Opetuksen seuranta 9.

Kävin seuraamassa eräässä AMK:ssa terveydenhoitaja-opiskelijoille järjestettävää lähiopetusta, joka kuului Naisen ja perheen hoitotyö –kurssiin. Opetukseen osallistui 25 opiskelijaa ja opetus tapahtui luokassa Power point –esityksen avulla.

Tavoitteenani oli seurata, miten opettaja motivoi opiskelijoita.

Kyseessä oli ensimmäinen varsinainen lähiopetuskerta ja ”nimenhuudon” yhteydessä jokainen sai halutessaan kertoa hieman omasta perheestään esim. onko lapsia ja minkä ikäisiä. Tämän jälkeen naiseutta käytiin läpi pp –esityksen avulla samalla keskustellen. Opettaja kyseli ryhmän mielipiteitä/kokemuksia ja ryhmä lähti aktiivisesti keskustelemaan aiheesta. Opettaja antoi tunnin puolessa välissä myös pienen ryhmätehtävän, jossa tuli pohtia syntyvyyteen vaikuttavia tekijöitä Suomessa. Tehtävän läpikäyminen herätti runsaasti keskustelua ja ehkä jopa poikkesi osittain aiheesta. Tunnelma oli joka tapauksessa hyvin rento ja avoin, mikä oli sekä opettajan että opiskelijoiden ansiota. Keskustelu oli tärkeä osa opiskelijoiden motivointia. Tunnin lopussa opettaja näytti utube –videon kuukautiskierrosta ja esitteli nopeasti gynekologisia instrumentteja. Nämä toimivat myös opiskelijoiden motivointikeinoina, mutta valitettavasti niihin ei juurikaan ollut aikaa.  Myös pp –dioja hypittiin reilusti yli. Ryhmä ei ollut opettajalle entuudestaan tuttu, mikä vaikutti tunnin kulkuun ja aikatauluun. Keskustelu vei runsaasti aikaa ja sen vuoksi ei ehditty opiskella kaikkia suunniteltuja asioita yhden lähiopetuksen aikana. PP –diat löytyvät toki verkko-oppimisympäristöstä, mutta olisiko esim. instrumentteihin ehtinyt tutustua seuraavalla lähiopetuskerralla? 

Opetuksen seuraamisesta opin sen, että ryhmät ovat hyvin erilaisia ja opettajan on tärkeä oppia tuntemaan ryhmä, jotta pystyy käyttämään juuri ko. ryhmälle sopivia motivointikeinoja. Tämän ryhmän motivointiin riitti keskustelu, jota syntyi melkein itsestään. Opettajan rooli oli kuitenkin tärkeä ja opettaja loi heti alusta alkaen rennon ilmapiirin, mikä motivoi avoimelle keskustelulle.

Kommentit