Olin seuraamassa lasten hoitotyön simulaatio-opetusta eräässä oppilaitoksessa aamupäivän ajan. Opetukseen osallistui noin 40 sairaanhoitajaopiskelijaa, jotka olivat saaneet paria viikkoa aikaisemmin ryhmätyöaiheet. Tehtävänä oli valmistella esitys saamastaan aiheesta (esim. rokotus, vauvan kylvetys ja ihonhoito, elvytys), ja palauttaa kirjallinen yhteenveto opettajalle ennen simulaatiota. Kurssia piti kaksi opettajaa, joiden kummankin oli tarkoitus osallistua simulaatiopäivään.
Tavoitteenani oli seurata simulaation rakennetta ja etenemistä.
Simulaation suunnittelussa ja toteutuksessa oli haasteita alusta alkaen. Toinen opettajista ei päässyt paikalle heti aamusta eikä kopiokone toiminut, joten paikalla ollut opettaja ei saanut tulostettua simulaation arviointikaavakkeita. Osa opiskelijoista ei myöskään ollut palauttanut kirjallista yhteenvetoa, osa ei ollut edes suunnitellut esitystään. Näiden alkuhankaluuksien vuoksi paikalla ollut opettaja päätti, että kaikki opiskelijat saavat käyttää ensimmäisen tunnin esitystensä suunnitteluun. Opettaja kiersi ryhmien välillä neuvoen ja opastaen esitysten suunnittelussa sekä välineiden keräämisessä.
Kun simulaation piti viimein alkaa, opiskelijoille oli edelleen epäselvää, miten simulaatio etenee ja milloin mikäkin ryhmä esittää oman aiheensa. Opettaja kävi asian vielä kertaalleen läpi ja ryhmä jaettiin kahteen luokkaan. Toisessa luokassa oli siis opettaja, joka seurasi siinä luokassa tapahtuvaa simulaatiota ja toisessa luokassa olin minä toisen ryhmän kanssa. Ryhmän aiheena oli vauvan kylvetys ja ihonhoito. Ryhmä oli valmistellut esityksen hyvin. Esityksen loppuvaiheessa myös toinen kurssin opettajista saapui seuraamaan simulaatiota. Jokaisen yleisössä olevan tehtävänä oli esittää vähintään yksi kysymys esityksen aikana tai sen jälkeen. Muutamat yleisössä olevat esittivätkin tarkentavia kysymyksiä, mutta noin puolet yleisöstä ei osallistunut keskusteluun. Esityksen jälkeen keskustelulle olisi ollut vielä hyvin aikaa, mutta aika meni siihen, että paikalle tullut opettaja muisteli vanhoja lastenhoitotyön käytäntöjä omien lastensa vauva-ajoilta.
Simulaation päätteeksi minua harmitti ensinnäkin opiskelijoiden puolesta, sillä simulaatiot ovat erittäin tärkeitä oppimistapahtumia, eikä tämä simulaatio antanut opiskelijoille niin paljon, kuin olisi voinut. Toiseksi minua harmitti itseni puolesta, sillä olin todella odottanut sitä, että pääsen seuraamaan simulaatiota ja saan ideoita kevään opetusharjoitteluun. Noh, kaikki ei mene aina suunnitelmien mukaan opettajankaan työssä... Ainakin opin sen, että opiskelijoille tulee antaa selkeät ohjeet hyvissä ajoin ennen simulaatioita.
Kommentit
Lähetä kommentti